当前位置:河南快3_河南福彩快3_河南快三开奖-官网 > 查看内容

关于初中计算机基础教育的几点思考

发布时间:2020-10-15 18:27| 有50人查看

简介:随着科学技术日新月异的发展,现代社会对计算机的依赖已经越来越明显,而计算机应用能力也已成为用人单位考核毕业生综合素质的一项重要的标准。中学计算机基础教学改革,提高……

第二,当前计算机基础课教学的主要内容:windows Office

通常在计算机基础课教学开始时,我们总是要谈到三个问题:计算机能做什么?我们学到了什么?如何学习?狭义的答案是:计算机是万能的;我们向Windows和Office学习;学会使用计算机。然后有尽可能多的计算机演示,以提高学生对计算机知识的兴趣。

因为在Windows时代,学习计算机操作技术不再那么困难,不需要记住那么多命令和格式,只需要用一根手指点击鼠标,用菜单打开一个又一个窗口,就可以在窗口中看到一个五颜六色的世界。然而,用传统的方式很难用粉笔在黑板上解释这一过程。

仅就操作系统而言,从Windows3.2到Windows95的飞跃,从Windows95到Windows98的演进,从Windows98到Windows2000的生成,从Windows2000到WindowsXP的“体验”,都让“黑板粉笔”的教学方法陷入绝望。但是,总是有必要尽可能多地向学生传授最新的知识和技能。比方说,学完Windows95,还要讲InternetExplorer和Windows98,学Office97,讲FrontPage和Office2000,学Word,不得不说我们的民族软件WPS,学了Windows98,还要欣赏Windows2000和WindowsXP,它们已经成为PC操作系统的主流等等。我们还应该向学生介绍各种最新的流行软件及其应用,全面激发学生学习和使用计算机的兴趣,教会学生学习计算机知识的方法。同时,也让学生们在课堂上学到的知识和技能不那么快地就“过时”、“过时”了。另一方面,过去有很多大学生和研究生在“计算机应用基础”课程中学习过WPS,并在考试中取得了高分。当他们毕业后找了份打印简历的工作时,因为电脑上安装了这个词,他们很无奈。类似的事情似乎无处不在,没完没了,这说明我们的计算机基础教育有一个更重要的桎梏和盲点:计算机文化素质。因此,在计算机基础课教学过程中,培养和提高学生的计算机文化素质和数字生存素质是一项最根本的任务。

实践证明,目前计算机基础课程Windows和Office的主要内容,特别是现在的Windows95/98Office97、Windows2000 Office2000、WindowsXP OfficeXP,学生可以通过学习软件(如“开天辟地”、“万事无忧”、“畅通无阻”、“得心应手”、“电脑总动员”等)自行掌握。甚至是通过教学网络,甚至是互联网。

(2)计算机基础课教学的迫切课题:从技术教育向素质教育的转变

鉴于计算机科学技术伴随着“18个月换一代”的迅猛发展和全球互联网时代网络文化的飞速进步,在计算机基础课教学过程中,始终注重计算机文化素质教育。

鉴于计算机科学技术伴随着“18个月换一代”的迅猛发展和全球互联网时代网络文化的飞速进步,在计算机基础课教学过程中,始终注重计算机文化素质教育。要下大力气培养学生理解计算机科学新思想、新知识、新技术、自学的能力,让学生用计算机大大提高学习效率和工作效率,甚至用计算机实现理想。大力培养学生在网络时代的伦理精神和伦理信仰,是计算机基础教育的根本目标。